Оживление нашего клуба

[myprog]

Допис від ander67

.... интересность рассказа об этом поведенеии....

Вот именно эту интересность и надо оценивать по каким то критериям. Есть критерии для оценки сочинений для школы:

1) соответствие работы теме, наличие и раскрытие основной мысли высказывания;
2) полнота раскрытия темы;
3) правильность фактического материала;
4) последовательность и логичность изложения;
5) правильное композиционное оформление работы.

Но можно ли по данным критериям, судить конкурс рассказов о рыбах и поведении рыбы ВАО?
Мне кажется, что они не раскрывают полноту оценки произведений. Т.е. для школы, там где можно хоть всему классу поставить за рассказ 5 баллов(12 по новой системе), то в конкурсе должен быть первый и последний. Именно это и придает интерес конкурсам, ну по мимо призов конечно
Я уже обдумывал данный вариант конкурса, и так и не смог придумать ЯВНЫЕ правила оценки работ на таком конкурсе. Хотя тема и интересная.

[ander67]

Допис від myprog

Есть критерии для оценки сочинений для школы:

Именно по этим критериям и стал бы оценивать школьный учитель в нашем жюри, но кроме него будут и другие специалисты и каждый со своими критериями, а вот общая оценка конкурсанта исходя из всех этих критериев в разных областях как литературы, так и билогии и будет наиболее объективна.

[myprog]

ander67, хорошо, сразу вопрос в лоб

Что имеет больше веса, художественные составляющие или биологические подробности?

Например, плохо оформленный рассказ(литературно) о биологических моментах какого-то редкого вида, будет равносилен красиво написанному рассказу о кол-ве ракушек для Симилиса??? Это так для примера.

Ну и анекдот в тему:

Запись учителя в школьном дневнике Дарьи Донцовой: «Ваша дочь подготовила доклад по биологии. Читаю уже третью неделю. Надеюсь, что убийца не зебра.

[ander67]

Допис від myprog

Что имеет больше веса, художественные составляющие или биологические подробности?

Физическая величина вес, выраженная математическими знаками и вычисленная с помощью алгеброического действия сложения оценночных балов за художественные составляющие и биологические подробности и есть то к чему мы будем стремиться.
А если серьезно - То что учитывает учитель мы разобрали, теперь представитель издательства - Стиль изложения, сюжет, интерес читателя.
Специалист по цихлидам ВАО - свойственность даного поведения для конкретной рыбы ( не надо считать кол-во ракушек на еденицу симилисов )

[myprog]

ander67, да, но тогда у нас получиться оценка работы которая состоит из 3(пусть пока так) величин. То есть каждый судья("преподаватель", "печатник" и "ученный") ставит свою оценку за "свою часть" так скажем, а в итоге складываем и получаем общий балл для работы.

Или я пока не правильно понял?

Но обратите внимания на все конкурсы, у них есть четкие(правда, у кого как) критерии отбора победителей. За это столько то баллов, за то еще плюс столько то баллов, и так далее по списку критерий. А тут получается, что четких критерий и не прослеживаются. Ну по "преподавателю", допустим возьмем те, что я писал выше. У "печатника" они будут очень похожи. А что делать "ученому"? По каким критериям мерить: редкость вида, глубина познаний предметной области или как?

[ander67]

Допис від myprog

Или я пока не правильно понял?

Да все именно так.

Допис від myprog

А что делать "ученому"? По каким критериям мерить

Конкретно пока не думал. Ну к примеру : правильный состав, здоровье ( от него тоже может меняться поведение), соответствующий объем.
Да и сначала надо решить - будет конкурс или нет. Потом ( если будет ) найти судейскую бригаду и только после этого распределять кол-во баллов на каждый критерий, которые члены жюри укажут каждый в своей области.
Я это вижу так. Но я иностранец и в организаторы не гожусь. Если эта идея кого-то заинтересует и он возьмется ее воплощать - буду только рад.