Оживление нашего клуба

[ander67]

Согласен - темы есть, но во первых они в рамках клуба и широкие массы аквалюбителей сюда могут не заглядывать, во вторых - что-то они не сильно пополняются новыми постами, в третьих нет интриги : " короткий рассказ о поведении, курьезных и интересных моментах в жизни наших питомцев , раскрывающее их как наиболее привлекательную рыбу для домашнего содержания ",в четвертых нет духа соперничества и как следствие нет желания написать наиболее интересно, и в пятых - другие цихлиды Великих Африкаских Озер тоже заслуживают внимания к своему поведению.

[myprog]

ander67, И у меня была эта идея, о таком конкурсе. Но уперся в один момент, как оценивать будем? Какие критерии и прочее?

Но таки идея имеет право на жизнь.

З.Ы.
Фотографии просто обязательны к рассказу для конкурса. Так информация более привлекательна для читателей.

З.З.Ы
У меня есть еще 2 идеи(не конкурсов), но сейчас просто нет времени на реализацию.

[ander67]

Допис від myprog

как оценивать будем? Какие критерии и прочее?

Я считаю что критерии должны быть как можно разнообразнее и тогда общий результат будет наиболее объективен. Как я уже писал, в спонсоры было бы хорошо взять какое либо издательство, так вот и в члены жюри взять кого то из издательства - у него свои критерии. Еще одним членом жюри было бы не плохо взять учителя литературы ( критерии по сочинениям ), я думаю такие на форуме имеются. Ну и естественно специалиста по цихлидам ВАО.
В этом конкурсе должно оцениваться НЕ биотопность и оформление, А поведение и интересность рассказа об этом поведенеии. Это должен быть рассказ о рыбе, а не об аквариуме и его хозяине.

[myprog]

Допис від ander67

.... интересность рассказа об этом поведенеии....

Вот именно эту интересность и надо оценивать по каким то критериям. Есть критерии для оценки сочинений для школы:

1) соответствие работы теме, наличие и раскрытие основной мысли высказывания;
2) полнота раскрытия темы;
3) правильность фактического материала;
4) последовательность и логичность изложения;
5) правильное композиционное оформление работы.

Но можно ли по данным критериям, судить конкурс рассказов о рыбах и поведении рыбы ВАО?
Мне кажется, что они не раскрывают полноту оценки произведений. Т.е. для школы, там где можно хоть всему классу поставить за рассказ 5 баллов(12 по новой системе), то в конкурсе должен быть первый и последний. Именно это и придает интерес конкурсам, ну по мимо призов конечно
Я уже обдумывал данный вариант конкурса, и так и не смог придумать ЯВНЫЕ правила оценки работ на таком конкурсе. Хотя тема и интересная.

[ander67]

Допис від myprog

Есть критерии для оценки сочинений для школы:

Именно по этим критериям и стал бы оценивать школьный учитель в нашем жюри, но кроме него будут и другие специалисты и каждый со своими критериями, а вот общая оценка конкурсанта исходя из всех этих критериев в разных областях как литературы, так и билогии и будет наиболее объективна.

[myprog]

ander67, хорошо, сразу вопрос в лоб

Что имеет больше веса, художественные составляющие или биологические подробности?

Например, плохо оформленный рассказ(литературно) о биологических моментах какого-то редкого вида, будет равносилен красиво написанному рассказу о кол-ве ракушек для Симилиса??? Это так для примера.

Ну и анекдот в тему:

Запись учителя в школьном дневнике Дарьи Донцовой: «Ваша дочь подготовила доклад по биологии. Читаю уже третью неделю. Надеюсь, что убийца не зебра.

[ander67]

Допис від myprog

Что имеет больше веса, художественные составляющие или биологические подробности?

Физическая величина вес, выраженная математическими знаками и вычисленная с помощью алгеброического действия сложения оценночных балов за художественные составляющие и биологические подробности и есть то к чему мы будем стремиться.
А если серьезно - То что учитывает учитель мы разобрали, теперь представитель издательства - Стиль изложения, сюжет, интерес читателя.
Специалист по цихлидам ВАО - свойственность даного поведения для конкретной рыбы ( не надо считать кол-во ракушек на еденицу симилисов )